Criterios de selección de los recursos digitales en las aulas

 Para la selección de recursos digitales en un aula el docente tiene que tener en cuenta 4 criterios básicos:

Usabilidad: Es la relación que existe de tiempo con relación al éxito, lo intuitivo que sea un recurso y la menor inversión de tiempo para hacer la tarea. Si algo es muy usable la gráfica de aprendizaje será muy empinada.

Interfaz: Es cómo yo me relaciono con el recurso, un ejemplo sería el sistema de ventanas. Cuando yo quiero darle una orden al comando a través de un sistema de iconos, de ventana. La forma de dar las órdenes es el dispositivo la recoge y la procesa.

Accesibilidad: Las modificaciones que yo le hago al dispositivo o recurso para adaptarse a las necesidades de los niños que lo necesitan o mayores. Es la capacidad de modificar el recurso.

Interactividad: Acción de dos o más elementos que se relacionan, das y te devuelve (me devuelve la acción). Existen cuatro niveles:

• Nivel 1: sólo me devuelve una acción. Ejemplo: Tocar un timbre y solo te abre la puerta
• Nivel 2: dos o más posibilidades pero al final estoy en un circuito cerrado
• Nivel 3:hay muchas opciones y se multiplican al llevarnos fuera.
• Nivel 4: además de abrir contextualiza. Actúa de forma diferente dependiendo de quien interactúa con él.

En mi opinión, los criterios que creo que son más importantes son el de usabilidad y el de accesibilidad, ya el no puedes invertir 5 días realizando una actividad digital y que los alumnos en menos de un minuto te realicen el ejercicio sino que debe de ser algo adecuado y eso a veces es difícil de conseguir porque después de toquetear algunos recursos para realizar actividades digitales me he dado cuenta que se invierte mucho tiempo y que son actividades que muy corto espacio de tiempo los alumnos realizan, por otro lado se encuentra la accesibilidad para mi es importante porque no todos los alumnos son iguales, todos son diferentes pero además en algunos caso hay niños que tienen problemas y en algunas situaciones les son muy difícil usar las tecnologías por eso antes de realizar cualquier actividad hay que comprobar si es accesible a todos los alumnos y si no lo es si existe algún recurso para que sí que le sea accesible a ese niños con necesidades.

Es muy difícil poder tener los cuatro criterios perfectos a la hora de realizar una actividad digital pero debe ser lo más perfecto posible para ayudar a los niños a aprender y además para motivarlos, ya que estas actividades digitales son más motivadoras para los niños porque son más divertidas, más llamativas... que cualquier otra actividad que se haga en papel por ello como docentes debemos formarnos y elegir actividades digitales para los niños pero además que cumplan correctamente los cuatro criterios porque así tendremos la certeza de que los niños serán capaces de aprender divirtiéndose.

Avatares

Los anteriores avatares han sido realizados por la página web de Bitstrips estos concretamente han sido hechos para representar un cuento digital sobre una mujer celebre valenciana como es Isabel Ferrer.

Los avatares son muy útiles para las clases de Educación Primaria ya que los niños se distraen con facilidad y estos avatares al ser llamativos y poder crearlos como quieras, con los rasgos y cualidades que tu quieras, los niños prestan atención y están motivados. 

En las clases se pueden crear avatares de cada alumno según sus rasgos de apariencia y hacer actividades donde ellos sean los protagonistas así ellos se divierten mientras aprenden dos ejemplos de actividades para realizar con avatares sería: realizar la lista de la clase en vez de con sus fotos de carnet con su avatares y que en su perchas donde dejan la ropa y donde se sientan también estuvieran estos avatares. Y en los problemas de matemáticas con pizarra digital aparte de enunciar el problema escenificarlo con los avatares y con lo que nos pide el enunciado puesto que este programa también nos deja escenificar muchas acciones reales y así nos niños aprendería de una manera divertida los problemas de matématicas porque es llamativa y divertida.

Charla innovación: Colegio Carmelitas

Elche, 26/04/2013

 Conferencia innovación colegio Carmelitas, Elda: Innovación educativa.

Hace la ponencia Rafael directo colegio Carmelitas en Elda, Rafael lleva 25 años en la profesión de docente.

Comienza  afirmando que al maestro se le están pidiendo muchos requisitos por lo tanto hay que formarse muy bien para ser los mejores aunque primero hay que ser una persona con valores y luego serás buen maestro.

Nos habla de la escuela como empresa define la innovación como una estrategia fundamental en la gestión de un centro educativo, comprender la orientación al servicio y al mercado como formar de actuar en un entorno competitivo. Hay que darse cuenta de la importancia de la MARCA para un centro educativo y conocer HERRAMIENTAS para llevar a cabo la innovación.

Hay que invertir tiempo en las personas. En todas las relaciones con el exterior la escuela (empresa) se hace presente en nosotros, los colegios son empresas públicas o privadas. Todo comunica no somos neutrales hagamos lo que hagamos comunicamos.

¿Qué quiere el cliente de mí? Que quieren los padres de mí y que quiero yo de mis familias y de mis alumnos

Objetivo

Consolidamos la relación con vuestros hijos (alumnos) y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal lo más importantes es que yo sea feliz y mis alumnos sean felices

¿Qué nos puede ayudar en un centro educativo? El marketing, en los colegio la oferta es la educación y la formación y los consumidores son los padres, los alumnos.

Los padres o clientes en la actualidad están más informados y son exigentes, más cómodos, sin distancias,  buscan confianza  y los roles familiares han cambiado.

Diferenciarse es hoy más difícil  la clave está en el poder de la marca como elemento diferenciador.

Habla del término Branding que es trabajar de manera continua y alineada para enamorar a nuestros padres alumnos y personal haciéndolo nuestra experiencia educativa y empresarial única y diferente el centro debe convertirse en objeto de deseo a su área.

Innovación docente se suele utilizar como sinónimo de innovación educativa. Lo viejo: paradigmas formativos basados en la docencia y centrados en el profesor. Lo nuevo: paradigmas formativos basados en el aprendizaje y centrados en el alumno aprender a aprender. En la innovación no se comprenden los exámenes por ello hay que mejorar las actividades que habitualmente hacemos para adaptarnos a una situación de cambio para hacer algo que antes no podíamos hacer. Necesitamos dos componentes para que el niño aprenda un componente racional y uno emocional, el niño en la mayoría de las veces va a aprender por el componente emocional.

En mi opinión no me gusta considerar el colegio como una empresa aunque sea un realidad no me gusta pensar que los niños son mis clientes, creo que la palabra cliente conlleva un trato más frio, mis futuros alumnos serán parte de mi y parte de mi vida no mis clientes serán personas a las que formare para que en su futuro sean autosuficientes y consigan todas las metas que se propongan. Ha sido difícil entender algunos conceptos de esta conferencia ya que parecían más relacionados con otro tipo de carreras como ADE que Magisterio aunque es bueno aprender este tipo de teoría para saber cómo se organiza un colegio y empresarialmente lo que se quiere conseguir.

Charla innovación: Colegio Casablanca

Elche 19/04/2013

Conferencia director Colegio Casablanca, Elche.

Se dio inicio al módulo de innovación educativa, Juan maestro y director de un centro nos habla sobre las innovaciones de los centros y nos habla de una forma muy cercana y clara. Nos habla sobre su colegio donde se juntan diferentes razas y culturas. En ese centro hay 8 niños que son inmigrantes que no hablan el castellano. Además hay una cantidad considerable de gitanos lo que nos lleva diferentes problemas como el racismo.

Su centro tiene tan pocos niños ya que empezó siendo un centro compensatorio que significa que un treinta por ciento de los alumnos tenga unas características especiales. Esto provoca que haya que tratar a los niños de una forma distinta. Las características para acceder al centro son: incorporación tardía al centro, minoría étnica, o zonas pobres o marginadas… Juan nos cuenta el caso de un niño que lo está buscando la policía y ha cambiado ya tres veces de dirección de hogar. Si un niño lleva tiempo que no va a clase, este problema pasa a fiscalía, es decir a un problema mayor. Con todo esto nos podemos hacer una idea de las características del centro. Cada niño tiene sus características y a cada uno tienes que tratarlo de forma distinta. Mantener el currículum en un centro con estas características es muy difícil. Al tener  pocos alumnos por clase tienen que pedir dinero a los padres para costear los libros etc. También en el centro han tenido que hacer un programa de bolsa-merienda y este programa consiste en que los niños por la tarde cogen bocadillos y comidas para ellos y sus padres y por la mañana leche. En navidad las familias colaboran llevando cajones y ayudan de esta forma a los niños de este centro. Tal es su ignorancia que muchos niños no sabían ni que era Benidorm y por ello los llevan a hacer excursiones y conocen más cosas.

En el centro hay 167 alumnos y 20 maestro, y funcionan bien, la innovación educativa que se realiza en este centro se basa en las necesidades educativas de cada alumno. El colegio Casablanca con Elche acoge, un proyecto del colegio Salesianos de un campamento de verano durante una semana de Agosto, hace excursiones, actividades para ayudar a niños en situación de riesgo o exclusión social e incluso un programa de español para madres extranjeras (con el curso de enseñar español a las madres se vio resultados positivos porque las madres podían ayudar a sus hijos)

Respecto a las necesidades del alumno, ellos se adaptan a ellas para que el niño este integrado. El rol como profesor no es solamente dar la clase e irse sino que hay muchas reuniones de ciclo de personal después de esas horas lectivas y requiere mucho tiempo extra. En el centro hace años se han visto casos de agresión a los profesores por parte de padres de alumnos, psicológicamente como docente esta situación afecta y hay que afrontarla con la máxima fuerza que se pueda.

Cuando acaban su ciclo  en primaria el colegio no deja de lado a esos alumnos sino que colabora con el instituto donde van esos alumnos para que se adapten bien los niños al nuevo centro y el  nuevo centro a las necesidades de esos alumnos.

Esta conferencia ha sido muy dinámica además Juan ha sido una persona muy cercana a nosotros nos ha explicado de primera mano las cosas sin omitir detalles que a nosotros como futuros docentes nos puede ayudar además no ha acercado a una realidad que algunos no conocíamos o que no imaginábamos que fuese así, ha sido muy entretenida y motivadora como futura docente porque no todos los niños son de clase media alta sus padres se preocupan por ellos, no dan problemas… sino que hoy en día ya sea por factores como la crisis, la inmigración, el maltrato… es una realidad muy cercana y que no puede pasar en el futuro cuando seamos maestros y es bueno que nos formen o por lo menos nos informen sobre esta realidad.

A continuación si pinchas en la imagen podrás vistiar el cuento digital de Isabel Ferrer, fue una mujer muy importante de Castellón porque fundo un colegio solo para niñas. Este cuento en concreto trata de cómo el rey Carlos III le presta dinero a Isabel por su magnifica labor con las niñas.